如。在ca88计划任务

 科学的ca88(ADN)程序手册关联

gurnick书院目录和齿顶

gurnick学院的使命是整合了专业技能,就业为导向的教育和动手实践经验,通过授权学生发展和实现他们的个人和职业目标提供高质量的专职医疗和ca88课程。

  采取A.S.在ca88(ADN)职业培训准备测验

In only 3 minutes, receive a personalized report that identifies your strengths and social style. Learn what training & careers are best for you!

可在下列地点

弗雷斯诺,

11一月

通用ADN

04一月

LVN-RN先进的安置


Program Length & Schedule

如。在ca88

90

90周/ 6学期/ 80学期学分*

*非LVN长度

会议日程

五(5)天,通过不同周日星期一。

先进的安置申请(LVN-ADN)

30

30周/ 2学期和三(3)周/ 30学期学分   - 举办LVN执照应用

 


(不包括GE的55个学期的学分并在入学前需要ca88课程)


会议日程

五(5)天到星期天变化周一

 

如。在ca88程序的说明

gurnick学院ca88本科毕业生加入一个有需求的职业生涯,在不断增长的医疗保健领域。注册护士是医疗团队的重要组成部分,因为它们提供和协调病人ca88。 RNS评估病人,管理药物和治疗,与医生协商,并教会患者如何管理疾病或injuries.we提供了两种不同的轨道,两者包括教学和实际操作培训。第一首曲目是用于非ca88申请人六个学期的课程。

对于那些有LVN许可证并完成通识教育课程,我们提供了一个第二轨道。 LVN到RN申请人可完成两个学期的计划和一个为期三周的LVN到RN的过渡过程。计划完成后,学生将收到一个NCLEX预科班,为RN执照板准备考试。

 

如。在ca88计划的目标

  • 提供的教育经验,每个人谁是目标高品质是进入医疗行业。
  • 提供人类认识的深度和基于通信和科学的原则,广泛的ca88技能。
  • 指导与其他医护专业人员的协作实践副学士学位的学生,以满足患者ca88需求。
  • 采用在提供安全有效的保健ca88过程。
  • 帮助开发副学士学位的学生,成为一个榜样,倡导患者,患者教育和照顾者谁提供一个有利于维护尊严和最大限度地提高每一个人的健康环境。
  • 引导副学士学生成为学习过程中的积极参与者,他们的自我意识和自我发展方向协助。
  • 提供教师和学生之间共享的学习环境,通过知识和经验的交流,促进参与者内变化。
  • 随着知识,技能和能力来管理安全,道德,胜任ca88中的各种设置的从业者开始准备的副学士学位的学生。

 

在A.S.的教育目标ca88程序

科学的ca88程序中的准完成后,毕业生将在各种卫生保健机构的注册护士的角色范围内运作,将能够:

  1. 展示整合ca88概念和知识的多学科机构提供的治疗ca88所必需的认知能力。
  2. 表现出必要的精神和心理治疗的能力,为客户提供安全的ca88。
  3. 实施教学策略,以促进适应健康。
  4. 证明提供以病人为中心,个性化关怀的爱心行为。
  5. 用批判性思维和ca88过程作为临床决策依据。
  6. 照顾来自全国各地的寿命多样化和多文化群体的客户和家庭。
  7. 与客户,家庭和跨学科的医疗团队成员进行有效的沟通。
  8. 提供ca88与法律,道德和监管准则一致的标准,以及BRN实践行为。
  9. 认识到保持能力通过自我评估的注册护士和ca88继续教育的责任。
  10. 执行作为ca88行业的问责构件。
  11. 理解和技术整合到整个医疗连续提供保健服务的客户的。
  12. 开发先进的研究和ca88专业的发展奠定基础。

 

如。在ca88计划概述 - 信息,长度和时间表

的节目信息,长度和时间表可以改变。请务必阅读附带的附录变化和更新,以及作为检查与招生顾问了解详情。所述ADN程序提供了用于接纳两个独立的通路。这两个途径包含完整的考勤。
 通用ADN (6 semesters for a total of 80 Semester Credit Hours): In the first two semesters of the program, students will be taking 33 Semester-Credit Hours of 普通教育 courses via online delivery. The third semester is 15 weeks and consists of 14 Semester Credit Hours (9 – lecture, 5 – clinical & skills lab). Courses include Fundamentals of Nursing inclusive of theory, skills and clinical, Health Assessment, Pharmacology, and 病理生理学. Theory and Lab will be held Monday through Friday. The clinical schedule may vary depending on clinical site availability.The fourth semester consists of 10 学期学分 (6 – lecture, 4 – clinical). Courses include Introduction to Med/Surg I Theory and Clinical, and Intermediate Med/Surg Theory and Clinical. Classes will be held Monday through Friday. The clinical schedule may vary depending on clinical site availability.

第五学期由14学期学分(9 - 讲座,5 - 临床)。课程包括产妇/新生儿理论和临床,照顾孩子的理论和临床的,和先进的MED /外我的理论与临床。理论和实验将通过周五举行星期一。临床进度可能根据临床站点可用性有所不同。

第六学期由9学期学分(5 - 讲座,4 - 临床)。课程包括心理健康ca88理论和临床,和复杂的MED-外科学理论和临床/领导。班会到星期五举行星期一。临床进度可能根据临床站点可用性有所不同。

这一途径的学生获得885(885)个小时的教育和九百(900)小时的临床和实验室的指令,让他们在实际使用中应用的演讲主题。

LVN到RN先进的安置 (2 semesters for a total of 25 Semester credit hours): 学生们 in this pathway can complete the ADN program within 33 weeks (2 semesters and a three (3) week LVN to RN transition course), assuming maximum credit granting for nursing and GE courses. All students electing to enroll in the LVN到RN先进的安置 program must take an admission course. The admission course is called RN 180 – LVN to RN Transition Theory & Lab Course. It is a 5-unit, 120-hour course that evaluates the student’s readiness to be eligible for enrollment into the Advanced Placement pathway. The student must demonstrate the required knowledge and skills to complete this course successfully. All students must complete before starting any 专业课程.The third semester is 16 学期学分 (11 – lecture, 5 – clinical). Classes will be held Monday through Friday with two (2) days on campus (9 hours of classwork each week for 15 weeks) and nine (9) hours/2 days per week in clinical practice for ten (10) weeks.

第四学期是9学期学分(5 - 讲座,4 - 临床)。类将至周五与ca88游戏两(2)天(7小时功课的)和三(3)天每周在临床实践中的每个在8-9小时保持星期一。

这一途径的学生接受课堂作业的292点五(292.5)小时,472点五(472.5)小时的临床和实验室的指令,让他们在实际使用中应用的演讲主题。

课程为学生提供必要的这一具有挑战性的领域获得成功的技术,临床和人际交往能力。预期完成时间对这一计划是33(33)周,节假日除外和休假时间。

gurnick学院已通过HESI标准化测试来评估学生的学习成果和评估护士执照考试的学生准备。在NCLEX准备及修复带来了直接立足当前NCLEX-RN考试测试计划,申请程序,以及应试策略,准备了NCLEX-RN执照考试课程帮助学生在这个方案。

学生接受的教学,实验室后NCLEX-RN(HESI)和临床小时赔偿。学生允许三(3)尝试将HESI出口考试传递给毕业。学生做程序后他们的第一次尝试。所述第二尝试课程完成两(2)周后给予。的第三尝试在四(4)周程序完成后递送。

在特殊情况下,适用的学生可能有资格获得第四尝试;看到学生抱怨和申诉的政策以获取更多信息。

 

如。在ca88程序的入学要求

请查看以下要求:
所有程序一般入学要求 gurnick学院提供两种途径入学科学的ca88程序的关联:一个是目前行货lvns,另一种是对非lvns。

 

如。在ca88程序一般要求

在ca88程序中考虑录取到科学的副教授,所有申请人必须符合以下条件:

  • 申请人必须满足gurnick学院下列招生政策:免疫接种,健康检查,背景检查和心肺复苏术认证(见gurnick学院的政策 学校目录和招生。)
  • 申请人必须提交完整的申请。 gurnick学会建议有兴趣的申请人填写与招生顾问申请。
  • 申请人必须支付所有相关费用,按照目前公布的收费表,发放的登记合同之前或进行其他付款安排接受了学校。
  • 申请人必须完成所有必备ADN方案。
  • 申请人必须在所有大学课程的工作2.5累计平均绩点(GPA)(在4分制)或更高。成绩单是必需的。
  • 申请人一定要承认评估测试:要领学术技能的测试。它测试数学,阅读,英语和语言的使用,和科学。我们鼓励所有的学生登录 www.atitesting.com 为研究材料和其他有用的资源和信息。该茶测试合格分数是62%或更高。下面茶叶结果被接受:
    • 茶VI传递的62%或更高的分数。
  • 申请人被要求如果有必要,通过与ca88课程主任或副节目总监接受记者采访时亲自或通过Skype。
  • 申请人必须提交他们为什么选择了ca88专业作为职业生涯的一个2-3页的文章。
  • 申请人必须提交建议的三(3)字母的ca88程序。这些可能来自雇主,眼前的工作监事,与健康相关的设施,申请人已经做志愿工作,或者从以前的学院/大学课程学习的教师。提交正式的组织文具推荐信。
  • The applicant will submit proof of health-related &/or community work, e.g., Volunteering at health fairs, in hospitals or clinics, work with the homeless, mentoring, or tutoring other students, Big Brother or Big Sister. Send substantiated experiences with a document or letter of verification on formal organizational stationery.
  • 申请人排在以下得分,其中包括顺序:
    • GPA的先决条件
    • 入院评估测试(vi的茶)
    • 个人面试
    • 写好作文
    • 三封推荐信
    • 社区工作
    • 健康相关经验

**如果有超过招生开口以上的申请人,申请人将被要求通过与ca88课程主任或副项目总监的采访。

 

如。在ca88入场点位系统

一世。招生联考40
   茶(90.00 - 100.00)40
   茶(80.0 - 89.99)30
   茶(70.0 - 79.99)20
   茶(62.0 - 69.99)10
gurnick学校用的基本学术技能测试。所要求的最低综合得分为入场准度ca88程序62%。该计划将只接受最多2次尝试的一年,第一个及格分数的62%。如果学生没有达到最低62%,在第一次尝试,他们可能会在一年内重新测试。
II。中学后教育40
   副学士学位10
   学士学位20
   研究生/硕士30
   研究生/博士学位40
III。学术成就
College Level Courses & High School AP Courses
20
   一个。总平均成绩
      GPA 2.50-2.592
      GPA 2.60-3.004
      GPA 3.01-3.596
      GPA 3.60-4010
   湾数学和科学GPA
      GPA 2.50-2.592
      GPA 2.60-3.004
      3.01-3.506
      GPA 3.60-4010
IV。申请文书ca88程序 - APA格式10
本文将包括
   目的的语句登记到ca88程序
   基本功能和护士的作用
   准备成为成功的ca88程序
   问责制和完整性ca88专业
   语法
诉医疗背景5
   1 - 3年3
   3年以上5
六。个人面试10
   敬业精神2
   外观和风度2
   沟通技巧2
   回答技巧2
   总体印象2
七。从招生办公室评估5
   敬业精神1
   合时1
   通讯1
   符合要求1
   自我激励1
总积分可能130
所有通识教育课程必须符合一般教育标准基准标准为加州州立大学系统(个CSU)。请注意:入学前必须提供以下先决条件成绩单。如果它是由美国教育部门批准认可机构它才会被接受。
普通教育学期学分
   人体在实验室健康和疾病的我4
   与一般的实验室微生物4
   英语读出和组合物3
   代数I3
   普通心理学3
   人体处于健康和疾病II与实验室4
   Nutrition in Health & Disease3
   批判性思考3
   社会学概论3
   有效沟通的公共基础知识讲3
总GE课程33

 

如。在ca88程序认可和批准

 

ABHES Accrediting Bureau of Health Education Schools Logo

派驻健康教育学校局(abhes)

gurnick学院成立由健康教育学校(abhes)的评审局的国家机构认证。 abhes认证不包括继续教育课程。

abhes邮寄地址:
7777 Leesburg的狗鱼套件314Ñ
弗吉尼亚州福尔斯彻奇22043

abhes电话: 703-917-9503
abhes电子邮件: 信息

BPPE Bureau for Private Postsecondary Education Logo

局私人中学后教育(BPPE)

gurnick学院是批准私人中学后教育加州局经营的私人机构。批准后方可经营手段的机构是符合2009年包含在加州私立高中后教育法(cppea)的最低标准(修订版)和部门规章的加州法典第5的7.5。 cppea支配私人中学后教育的局。

BPPE邮寄地址:
1747ñ。市场BLVD。套装225
萨克拉门托,加利福尼亚95834

BPPE电话: 888-370-7589
BPPE电子邮件: 一般

BRN 注册ca88加利福尼亚板 Logo

注册ca88加利福尼亚板(BRN)

gurnick学院是由注册护士(BRN)的加州委员会批准,以提供A.S.在ca88程序。

BRN邮寄地址:
口服盒944210
萨克拉门托,加利福尼亚94244

BRN电话: 916-322-3350

 

ADNca88课程大纲和课程说明

ADN通用途径方案概要

课程号标题时钟小时学期学分
GE 020AHuman Body in Health & Disease I w/ Lab754

本课程是该系列的两个疗程的第一个覆盖人体器官系统的结构和功能。在演讲和实验室两者,结构和人体的功能的基础知识将被讨论。

GE 020A和020B GE之间,在所有个人主要器官系统的主题将进行审查,而在健康与疾病状态的状态考虑他们。

This course is the prerequisite for GE 020B-Human Body in Health & Disease II. This is a 普通教育 Course.

GE 041与一般的实验室微生物754
本课程介绍了微生物学的基本概念,实际应用到医学,公共卫生,环境,孤立地,枚举和识别微生物的实验室技术。
GE 222英语读出和组合物453.0
本课程包括在说明文,议论文作文训练,明确和令人信服的句子强调工作和段落和文章的组织与发展。
GE 112代数I453.0
这当然是相当于第二年的高中代数,包括指数,自由基,对数,线性方程组,复数和二次方程。
GE 202普通心理学453.0
本课程的基本方法和心理学的概念,它具有广泛的学术针对性和可应用于心理学的研究,以及其他学科。
GE 020B人体处于健康和疾病II与实验室754

这当然是在串联的两个疗程第二覆盖人体器官系统的结构和功能。在演讲和实验室两者,结构和人体的功能的基础知识将被讨论。

GE 020A和020B GE之间,在所有个人主要器官系统的主题将进行审查,而在健康与疾病的形式状态考虑他们。

先决条件: GE 020A- Human Body in Health & Disease I. This is a 普通教育 Course.

GE 031营养健康和疾病453.0
该课程涵盖保持积极的营养状况,包括饮食,以适应特殊健康需求和初级保健饮食营养的需求。
GE 110批判性思考453.0

本课程探讨的机制和障碍物,以批判性思维。学生将探讨众多类型的参数和修辞原则和谬误。

本课程将包括有说服力的通信的所有组件的评估。

GE 201社会学概论453.0

(设计用于普通教育还是那些学生在行为科学中的一个专业)

此过程引入了从社会学的角度,并通过的社会学概念,理论和原理的利用人工交互。主题包括文化,社会,组织,越轨行为,分层,制度,人口和社会变革。

GE 240公众演讲,有效沟通的基础知识453.0
本课程提供了一个介绍,人际关系,团体互动,和正式演讲沟通,在听力技能的发展,语言准备,口头报告。
RN 100ca88理论的基本原理453.0

本课程将介绍专业ca88。内容包括ca88和医疗小组的角色和责任的简史。

保健一致的标准与法律,道德和监管准则和行为标准全日空的规定被强调。口头沟通能力,信息学,基于证据的实践,安全性,以病人为中心的治疗ca88 - 客户关系的发展是促进。

学生们讲授ca88过程中,并在ca88计划的制定使用ca88诊断。

RN 101ca88临床和实验室的基础157.53.5
本课程整合的概念,理论和技能,ca88的实践基础。学生将使用ca88过程计划,并为文化,生理,成年患者健康中断的社会,心理和精神需求。
RN 102健康评估理论30.02.0

本课程的重点战略,以获得健康史和身体评估数据为整个生命周期不同人群。

学生被指示在使用视诊,触诊,叩诊,听诊正常和异常发现鉴定。健康风险的预防和促进最佳的健康行为也是解决。

RN 103健康评估技能实验室67.51.5
本课程的重点是利用健康评估理论的发展动手视诊,触诊,叩诊,听诊的技巧。实验室的经验,包括示范,实践和技能表现的批评。
RN 104药理学的基本原理30.02.0

在这个过程中,学生熟悉了药理学史,药物治疗,他们的行为,应用程序和ca88方面的考虑分类。对药物的安全管理原则和程序的强调。

基本的数学和成人和小儿剂量的计算都包括在内。行动,相互作用,应用和ca88注意事项得到解决。

RN 106病理生理学30.02.0

在这个过程中,在整个生命周期的急性病和慢性病患者的病理生理改变是使用探索系统和跨系统方法。

该课程涵盖的患者有显著健康中断评估的病理变化进行识别,技术适当给病人使用主系统方法,数据的分析,并以此为基础在整个寿命间关系的说明解决问题的ca88过程。

基本EKG和心律失常判断和分析ABG包括。

RN 200医疗/手术我的理论介绍到MED /外科学453.0

本课程提供基本的医疗/外科理论与内分泌,肌肉骨骼,外皮和感觉系统失调以及围手术期ca88和液体和电解质失衡。

制定通过年长成人中发生的生物,心理和社会学的变化动态序列的理解。

预期的增长和发展方式转变,以及在发展的关键时期中断,介绍和帮助ca88洞察力的发展,这将使安全有效的患者为中心的ca88。

RN 201医疗/外科I临床介绍到MED /外科学90.02.0
本课程适用的患者以病人为中心的医疗服务的医疗手术条件的理论内容。重点是保健规划,评估,教学和临床干预,以促进健康结果的患者。
RN 202医疗/手术II理论中间MED /外453.0

本课程提供与内分泌,胃肠道,泌尿生殖系统,血液问题,癌症患者,姑息治疗基本医疗/外科理论。制定通过年长成人中发生的生物,心理和社会学的变化动态序列的理解。

预期的增长和发展方式转变,以及在发展的关键时期中断,介绍和帮助ca88洞察力的发展,这将使安全有效的患者为中心的ca88。

RN 203医疗/手术II期临床中间MED /外90.02.0
本课程适用的患者以病人为中心的医疗服务的医疗手术条件的理论内容。重点是保健规划,评估,教学和临床干预,以促进健康结果的患者。
RN 300产妇,新生儿理论453.0

综合孕产妇和新生儿ca88开头的成见规划,其中包括生育周期内怀孕和产后,产妇和新生儿并发症,男性和女性生殖问题和需求,以及家庭的需要和问题发生的风险。

营养,文化差异和母亲安全和新生儿的概念结合起来。在怀孕期间,分娩和分娩,以及产后立即治疗用药也包括在内。

RN 301产妇,新生儿临床67.51.5
本课程以讲授临床现场。本课程适用母亲和新生儿病人为中心的理论内容。重点是评估,教学和临床干预措施,以促进家庭健康的结果。
RN 302照顾孩子的理论453.0

深入识别影响通过年轻的成人,包括身体和发育成熟的儿童各种疾病。文化差异和家庭关系进行了探讨。

疾病预防,健康维护,以及适当的治疗干预措施,如药物制剂和营养都包括在内。

RN 303照顾孩子的临床67.51.5

本课程以讲授临床现场。本课程适用的理论内容付诸实践,注重以病人为中心,以质量服务。与家人的互动有利于学生的认识在发展过程家庭动力学及其影响的能力。

要关心先进的技能,小儿患者是通过模拟实现。ca88过程中的应用,以优化病人及家属的结果被强调。

RN 304医疗/外科III的理论,先进的MED /外科学453.0

本课程提供基本的医疗/外科理论与呼吸,心脏,神经系统和肌肉骨骼疾病。制定通过年长成人中发生的生物,心理和社会学的变化动态序列的理解。

预期的增长和发展方式转变,以及在发展的关键时期中断,介绍和帮助ca88洞察力的发展,这将使安全有效的患者为中心的ca88。

RN 305医疗/手术的III期临床先进MED /外科学90.02.0
本课程以讲授临床现场。整合和对患者具有多种保健中断选定组先进的医疗/手术理论课爱心的实际应用。学生在ca88过程中应用,以优化患者的治疗效果。
RN 400心理健康理论30.02.0

本课程的理论和精神科ca88的原则。行为,通信和精神药理学的生物心理社会基础被强调。医患关系和使用有效的和非有效的沟通得到解决。

护士的预防和早期识别儿童,青少年,成年人和老年人和精神疾病和器质性脑综合征的治疗方式的精神疾病中的作用进行了研究。

RN 401心理健康临床90.02.0

本课程以讲授临床点。这当然有利于理论在ca88病人选择的应用到临床实践中。他们可能会遇到的心理压力,神经生物学障碍,和高风险的情况下,如无家可归者,家庭暴力,虐待儿童,艾滋病毒,和创伤后应激综合征。

学生在ca88过程中应用,以优化患者的治疗效果。

RN 402Medical/Surgical IV Theory-Complex/Critical Care Med/Surg & Leadership453.0

本课程结合了以前的医疗手术ca88理论与病理生理学,营养学,药理学,和患者的复杂的医疗手术医疗安全的破坏和个性化关怀的心理成分的整合的重点。

注重整体ca88与烧伤,心脏衰竭,急性呼吸窘迫,休克,多器官功能障碍和创伤性脑损伤的患者。因为这涉及到复杂的医疗手术的健康变化的管理领导和管理的ca88进行了探索。

RN 403Medical/Surgical IV Clinical-Complex/Critical Care Med/Surg & Leadership90.02.0
本课程提供集成和对患者具有多种保健中断选定组先进的医疗/手术理论课爱心的实际应用。学生在ca88过程中应用,以优化患者的治疗效果。
1,78580.0

 

ADNca88项目 - 先进的安置(LVN到RN)途径方案概要

学生在这个途径可以在两(2)个学期内完成ADN方案,假设最大授信以下普通教育和ca88课程。 (学生可以完成在gurnick学院缺少课程)

 

通识教育课程

课程号标题时钟小时学期学分
GE 020AHuman Body in Health & Disease I w/ Lab754

本课程是该系列的两个疗程的第一个覆盖人体器官系统的结构和功能。在演讲和实验室两者,结构和人体的功能的基础知识将被讨论。

GE 020A和020B GE之间,在所有个人主要器官系统的主题将进行审查,而在健康与疾病状态的状态考虑他们。

This course is the prerequisite for GE 020B-Human Body in Health & Disease II. This is a 普通教育 Course.

GE 041与一般的实验室微生物754
本课程介绍了微生物学的基本概念,实际应用到医学,公共卫生,环境,孤立地,枚举和识别微生物的实验室技术。
GE 222英语读出和组合物453.0
本课程包括在说明文,议论文作文训练,明确和令人信服的句子强调工作和段落和文章的组织与发展。
GE 112代数I453.0
这当然是相当于第二年的高中代数,包括指数,自由基,对数,线性方程组,复数和二次方程。
GE 202普通心理学453.0
本课程的基本方法和心理学的概念,它具有广泛的学术针对性和可应用于心理学的研究,以及其他学科。
GE 020B人体处于健康和疾病II与实验室754
先决条件: GE 020A- Human Body in Health & Disease I

这当然是在串联的两个疗程第二覆盖人体器官系统的结构和功能。在演讲和实验室两者,结构和人体的功能的基础知识将被讨论。

GE 020A和020B GE之间,在所有个人主要器官系统的主题将进行审查,而在健康与疾病状态的状态考虑他们。这是一个普遍的教育课程。

GE 031Nutrition in Health & Disease453.0
该课程涵盖保持积极的营养状况,包括饮食,以适应特殊健康需求和初级保健饮食营养的需求。
GE 110批判性思考453.0
本课程探讨的机制和障碍物,以批判性思维。学生将探讨众多类型的参数和修辞原则和谬误。本课程将包括有说服力的通信的所有组件的评估。
GE 201社会学概论453.0

(设计用于普通教育还是那些学生在行为科学中的一个专业)

此过程引入了从社会学的角度,并通过的社会学概念,理论和原理的利用人工交互。主题包括文化,社会,组织,越轨行为,分层,制度,人口和社会变革。

GE 240公众演讲,有效沟通的基础知识453.0
本课程提供了一个介绍,人际关系,团体互动,和正式演讲沟通,在听力技能的发展,语言准备,口头报告。
总通识教育课程540.033.0

 

ca88课程

课程号标题时钟小时学期学分
RN 100ca88理论的基本原理453.0

本课程将介绍专业ca88。内容包括ca88和医疗小组的角色和责任的简史。保健一致的标准与法律,道德和监管准则和行为标准全日空的规定被强调。

口头沟通能力,信息学,基于证据的实践,安全性,以病人为中心的治疗ca88 - 客户关系的发展是促进。学生们讲授ca88过程中,并在ca88计划的制定使用ca88诊断。

RN 101ca88临床和实验室的基础157.53.5
本课程整合的概念,理论和技能,ca88的实践基础。学生将使用ca88过程计划,并为文化,生理,成年患者健康中断的社会,心理和精神需求。
RN 102健康评估理论30.02.0

本课程的重点战略,以获得健康史和身体评估数据为整个生命周期不同人群。

学生被指示在使用视诊,触诊,叩诊,听诊正常和异常发现鉴定。健康风险的预防和促进最佳的健康行为也是解决。

RN 103健康评估技能实验室67.51.5
本课程的重点是利用健康评估理论的发展动手视诊,触诊,叩诊,听诊的技巧。实验室的经验,包括示范,实践和技能表现的批评。
RN 104药理学的基本原理30.02.0

在这个过程中,学生熟悉了药理学史,药物治疗,他们的行为,应用程序和ca88方面的考虑分类。对药物的安全管理原则和程序的强调。

基本的数学和成人和小儿剂量的计算都包括在内。行动,相互作用,应用和ca88注意事项得到解决。

RN 200医疗/手术我的理论,介绍453.0
本课程整合的概念,理论和技能,ca88的实践基础。学生将使用ca88过程计划,并为文化,生理,成年患者健康中断的社会,心理和精神需求。
RN 201内外科I临床-介绍90.02.0

本课程提供基本的医疗/外科理论与年长通过成年后发生的生物,心理和社会变化的动态序列的理解。

预期的增长和发展方式转变,以及在发展的关键时期中断,都和ca88洞察力的发展,这将使安全,有效的患者为中心的ca88援助。

RN 202医疗/手术II理论中间MED /外453.0

本课程提供与内分泌,胃肠道,泌尿生殖系统,血液问题,癌症患者,姑息治疗基本医疗/外科理论。制定通过年长成人中发生的生物,心理和社会学的变化动态序列的理解。

预期的增长和发展方式转变,以及在发展的关键时期中断,介绍和帮助ca88洞察力的发展,这将使安全有效的患者为中心的ca88。

RN 203医疗/手术II期临床中间MED /外90.02.0
本课程适用的患者以病人为中心的医疗服务的医疗手术条件的理论内容。重点是保健规划,评估,教学和临床干预,以促进健康结果的患者。
总课程600.022.0

 

 

过渡课程

该LVN到RN过渡过程(120小时)是承认课程,必须在启动LVN到RN核心课程之前完成。

LVN到RN先进的安置入院大纲和课程说明

课程号标题时钟小时学期学分
RN 180LVN to RN Transition Theory & Lab Course120.05

本课程介绍学生到角色和注册护士的职责和副学士学位ca88程序的框架。

重点放在了注册护士的各种角色,法律和道德责任,ca88过程中,批判性思维和循证实践在整个生命周期提供主管ca88多元客户的不同人群。

讲座内容包括注册护士的角色,照顾成人,产假和儿科的客户。本课程的实验室部分侧重于ca88过程中,批判性思维,应用理论在不同的患者案例场景技能的利用率。

以下技能能力在这个过程主要集中在:用量计算,评估,静脉内给药,和中心静脉通路,药物管理,鼻饲,导尿管插入,气管切开ca88,吸痰和。

总ca88课程120.05

 

专业课程

课程号标题时钟小时学期学分
RN 106病理生理学30.02.0

在这个过程中,在整个生命周期的急性病和慢性病患者的病理生理改变是使用探索系统和跨系统方法。在患者显著健康中断评估病理变化识别;技术拨出使用主要系统方法的患者;数据的分析和描述整个寿命间的关系,作为在ca88过程中解决问题的基础。

的导入基因组是如何提供用于治疗和ca88对于一些复杂的疾病,以及新的诊断方法的新的可能性的,被呈现。基本EKG和心律失常判断和分析ABG包括。

RN 300产妇,新生儿理论453.0

综合孕产妇和新生儿ca88开头的成见规划,其中包括生育周期内怀孕和产后,产妇和新生儿并发症,男性和女性生殖问题和需求,以及家庭的需要和问题发生的风险。

营养,文化差异和母亲安全和新生儿的概念结合起来。在怀孕期间,分娩和分娩,以及产后立即治疗用药也包括在内。

RN 301产妇,新生儿临床67.51.5
本课程以讲授临床现场。本课程适用母亲和新生儿病人为中心的理论内容。重点是评估,教学和临床干预措施,以促进家庭健康的结果。
RN 302照顾孩子的理论453.0

深入识别影响通过年轻的成人,包括身体和发育成熟的儿童各种疾病。文化差异和家庭关系进行了探讨。

疾病预防,健康维护,以及适当的治疗干预措施,如药物制剂和营养都包括在内。

RN 303照顾孩子的临床67.51.5

本课程以讲授临床现场。本课程适用的理论内容付诸实践,注重以病人为中心,以质量服务。

与家人的互动有利于学生的认识在发展过程家庭动力学及其影响的能力。

要关心先进的技能,小儿患者是通过模拟实现。ca88过程中的应用,以优化病人及家属的结果被强调。

RN 304医疗/外科III的理论,先进的MED /外科学453.0

本课程提供基本的医疗/外科理论与呼吸,心脏,神经系统和肌肉骨骼疾病。制定通过年长成人中发生的生物,心理和社会学的变化动态序列的理解。

预期的增长和发展方式转变,以及在发展的关键时期中断,介绍和帮助ca88洞察力的发展,这将使安全有效的患者为中心的ca88。

RN 305医疗/手术的III期临床先进MED /外科学90.02.0
本课程以讲授临床现场。整合和对患者具有多种保健中断选定组先进的医疗/手术理论课爱心的实际应用。学生在ca88过程中应用,以优化患者的治疗效果。
RN 400心理健康理论30.02.0

本课程的理论和精神科ca88的原则。行为,通信和精神药理学的生物心理社会基础被强调。医患关系和使用有效的和非有效的沟通得到解决。

护士的预防和早期识别儿童,青少年,成年人和老年人和精神疾病和器质性脑综合征的治疗方式的精神疾病中的作用进行了研究。

RN 401心理健康临床90.02.0

本课程以讲授临床点。这当然有利于理论在ca88病人选择的应用到临床实践中。他们可能会遇到的心理压力,神经生物学障碍,和高风险的情况下,如无家可归者,家庭暴力,虐待儿童,艾滋病毒,和创伤后应激综合征。

学生在ca88过程中应用,以优化患者的治疗效果。

RN 402Medical/Surgical IV Theory-Complex/Critical Care Med/Surg & Leadership453.0

本课程结合了以前的医疗手术ca88理论与病理生理学,营养学,药理学,和患者的复杂的医疗手术医疗安全的破坏和个性化关怀的心理成分的整合的重点。

注重整体ca88与烧伤,心脏衰竭,急性呼吸窘迫,休克,多器官功能障碍和创伤性脑损伤的患者。因为这涉及到复杂的医疗手术的健康变化的管理领导和管理的ca88进行了探索。

RN 403Medical/Surgical IV Clinical-Complex/Critical Care Med/Surg & Leadership90.02.0
本课程以讲授临床现场。整合和对患者具有多种保健中断选定组先进的医疗/手术理论课爱心的实际应用。学生在ca88过程中适用于优化患者的治疗效果
总专业课程64525
度总:
一般教育,ca88,专业课程
190585

 

LVN 30单元选项当然轮廓

LVN 30单元选项:

这个选项是提供给谁是在美国加利福尼亚州有执照的职业护士的所有个人。必修课建成后,将提供以加州注册护士执照考试的机会和资格。

这个选项不符合艺术在ca88研究生学位的要求,学生采取这一选项不会是ca88学位课程的毕业生的关联。此外,一些国家不承认个人谁完成这一选项,或顺利通过了NCLEX-RN考试的注册护士。

入场LVN 30单元的选择是依赖于空间的可用性。候选人必须满足标准中的30个单位的选择报名参加。 22.5单位必须在医疗领域的副学士学位ca88程序的gurnick学院完成。剩余的6.5单位将来自生理(3.5单位)和微生物(3个单元)转移学分,这是入学要求。

此选项并不适用于ADN学生参加了这个计划,或者谁从ADN程序失败的任何课程的学生。

课程号标题时钟小时季度学分
RN 180LVN to RN Transition Theory & Lab Course120.05

本课程介绍学生到角色和注册护士的职责和副学士学位ca88程序的框架。重点放在了注册护士的各种功能,法律和道德责任,ca88过程中,批判性思维和循证实践在整个生命周期提供主管ca88多元客户的不同人群。

讲座内容包括注册护士的角色,照顾成人,产假和儿科的客户。本课程的实验室部分侧重于ca88过程中,批判性思维,应用理论在不同的患者案例场景技能的利用率。

以下技能能力集中在这门课程:用量计算,评估,静脉内给药,和中心静脉通路,药物管理,鼻饲,导尿管插入,气管切开ca88,吸痰和。

RN 102健康评估理论30.02.0

本课程的重点战略,以获得健康史和身体评估数据为整个生命周期不同人群。

学生被指示在使用视诊,触诊,叩诊,听诊正常和异常发现鉴定。健康风险的预防和促进最佳的健康行为也是解决。

RN 103健康评估技能实验室67.51.5
本课程的重点是利用健康评估理论的发展动手视诊,触诊,叩诊,听诊的技巧。实验室的经验,包括示范,实践和技能表现的批评。
RN 202医疗/手术II理论中间MED /外453.0

本课程提供与内分泌,胃肠道,泌尿生殖系统,血液问题,癌症患者,姑息治疗基本医疗/外科理论。制定通过年长成人中发生的生物,心理和社会学的变化动态序列的理解。

预期的增长和发展方式转变,以及在发展的关键时期中断,介绍和帮助ca88的洞察力,这将使安全,有效病人为中心的发展。

RN 203医疗/手术II期临床中间MED /外90.02.0
本课程适用的患者以病人为中心的医疗服务的医疗手术条件的理论内容。重点是保健规划,评估,教学和临床干预,以促进健康结果的患者。
RN 400心理healththeory30.02.0

本课程的理论和精神科ca88的原则。行为,通信和精神药理学的生物心理社会基础被强调。医患关系和使用有效的和非 - 有效沟通得到解决。

护士的预防和早期识别儿童,青少年,成年人和老年人和精神疾病和器质性脑综合征的治疗方式的精神疾病中的作用进行了研究。

RN 401心理健康临床90.02.0

本课程以讲授临床点。这当然有利于理论在ca88病人选择的应用到临床实践中。他们可能会遇到的心理压力,神经生物学障碍,以及高 - 风险的情况下,如无家可归者,家庭暴力,虐待儿童,艾滋病毒,和创伤后应激综合征。

学生在ca88过程中应用,以优化患者的治疗效果。

RN 402Medical/Surgical IV Theory-Complex/Critical Care Med/Surg & Leadership453.0

本课程结合了以往医疗 - 外科ca88学理论与病理生理学,营养学,药理学,和患者的复杂的医疗手术医疗安全的破坏和个性化关怀的心理成分的整合的重点。

注重整体ca88与烧伤,心脏衰竭,急性呼吸窘迫,休克,多器官功能障碍和创伤性脑损伤的患者。因为这涉及到复杂的医疗手术的健康变化的管理领导和管理的ca88进行了探索。

RN 403Medical/Surgical IV Clinical-Complex/Critical Care Med/Surg & Leadership90.02.0
本课程以讲授临床现场。整合和对患者具有多种保健中断选定组先进的医疗/手术理论课爱心的实际应用。学生在ca88过程中适用于优化患者的治疗效果
607.522.5

 

为LVN申请人一般要求

对于LVN-RN AP申请:

  • 一个一年全日制LVN / LPN在过去三年内,工作经验或者是最近的LVN / LPN学校毕业(一年内的应用程序的时间),或已完成的LPN / LVN复习/重新证明的提交入学一年内进入程序。
  • 申请者必须提交成绩单显示完成33台的通识教育课程组成学期I和II的ADN通用途径的证明。
  • 申请者必须提交一份简历。

LVN为30单元选项

    • 目前加州职业护士执照的证明
    • 咨询和评估项目主任或副节目总监
    • 成绩单必须从学校提交直接招生办公室
    • 完整生理学实验室用3.5单位和微生物学实验室用三(3)单位为2.5的每个过程中的GPA
    • 申请人必须满足gurnick学院下列招生政策:免疫接种,健康检查,背景检查和心肺复苏术认证(见学校目录和“招生” gurnick学院的政策)。
    • 申请人必须在所有大学课程的工作2.5累计平均绩点(GPA)(在4分制)或更高。成绩单是必需的。
    • 申请人一定要承认评估测试:要领学术技能的测试。它测试数学,阅读,英语和语言的使用,和科学。我们鼓励所有的学生登录 www.atitesting.com 为研究材料和其他有用的资源和信息。该茶测试合格分数= 62%或更好。
    • 申请人将被要求如果有必要,通过与ca88课程主任或副节目总监接受记者采访时亲自或通过Skype。
    • 申请人必须提交他们为什么选择了ca88专业作为职业2-3页写好作文。

 

授信ca88教育

学生可以申请授信先前采取的ca88课程。如果成绩单不是在申请时提交,学生丧失申请授信的课程采取previously.lvn的可以在22个学期学时的课程LVN已采取在大专水平转移的机会由一个机构认可的机构认识到教育的美国部门或高等教育认证委员会。
这22个学分转移的内容应包括以下内容:

  • ca88理论小时(该程序前):13学期学分在gurnick以下同等课程:
    • 氡100个基础ca88(3个学期学分)
    • RN 102健康评估理论(2学期学时)
    • 氡药理学104个基本面(2学期学时)
    • 氡200医疗外科ca88我的理论,介绍到MED-外科学(3个学期学分)
    • 氡202医疗外科ca88II理论中间MED-外科学(3学期学分
    • RN 103健康评估技能实验室(1.5学期学时)
  • ca88实验室小时(程序之前):1.5学期学分为:
    • RN 103健康评估技能实验室(1.5学期学时)
  • ca88临床小时(程序之前):7.5学期学分为:
    • RN的ca88临床和实验室(3.5学期学分)101个基本面
    • 氡201医疗外科ca88I期临床(2学期学时)
    • 氡203医疗外科ca88的II期临床(2学期学时)

 

 

如。ca88程序 Tuition & Fees

下表反映了即将到来的未来只启动。

ADN通用程序费(6个学期)
   注册费(不退还)$ 100.00
   书*(不予退还,如果访问)$ 5750
   个人平板电脑瓦特/键盘费(不退还,如果使用的话)$ 750.00
   学费$ 89,939.70
总计花费$ 91,364.70
   茶试验(附加之前,注册)$ 1150
*几本书必须由学生自己来获得的,而这些书的成本中不包括书籍和材料费
ADN大学先修课程费(LVN到RN)
   注册费(不退还)$ 100.00
   书*(不予退还,如果访问)$ 3250
   过渡书籍(不退还,如果访问)$ 200.49
   个人平板电脑瓦特/键盘费(不退还如果使用)$ 750.00
   学费$ 42,9750
   过渡课程学费$ 8,5950
总计花费$ 52,945.49
   茶试验(附加之前,注册)$ 1150
*几本书必须由学生自己来获得的,而这些书的成本中不包括书籍和材料费。
gurnick校友授予(VN为毕业生):$ 16,468.00

 

为A.S.财政援助ca88程序

经济资助 是为那些谁qualify.for详情,请致电:

 

 

如。ca88程序的临床培训

gurnick学院认为临床经验是医疗education.students的重要组成部分,需要在整个被转动我们 附属医疗设施 而参加我们A.S.在ca88程序。

 

对于执照A.S.在加州的ca88

咨询 目录同增编 查找有关的更多信息 执照,认证和注册表免责声明.

 

有关的常见问题ADNca88程序问题

有入学考试?

没有为A.S.没有入学考试在ca88(ADN)程序。

是否有任何先决条件的课程?

是。可在入学要求中找到有关先决条件课程的详情。

我需要找到临床网站()来完成我的实习课程,或将它们提供?

学生负责获取自己的临床网站()/导师(S)到本地他们居住在哪里(你可以用你目前的工作地点)。

 

如。在ca88程序的事实和统计乐趣

如。ca88程序在我们的弗雷斯诺校区提供。让我们来跟大家做一些分享的事实:

  • 在ca88学士学位科学的副涵盖科学课程,如微生物学,化学,营养学,心理学,和解剖。
  • 根据BLS,ca88岗位预计15%到2026年将增长。
  • ADN的毕业生可以在各种不同的环境中工作,从医院和急诊室门诊和专业ca88设施。
  • 在2018年有超过 3059800个ca88工作 填充。
  • ca88人才往往是耐心,有组织,开朗,批判思想家。
在医疗保健职业培训适合您?采取免费测验!