国际护士研究生课程任务

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gurnick学院的使命是整合了专业技能,就业为导向的教育和动手实践经验,通过授权学生发展和实现他们的个人和职业目标提供高质量的专职医疗和ca88课程。

 走国际护士职业培训准备测验

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可在下列地点

弗雷斯诺,


Program Length & Schedule Vary Depending on Number of Courses Required


18-33

9-28学期学分

235-730时钟小时

 

国际护士研究生课程介绍

gurnick学院承认国际护士的ca88专业的贡献。学院先后制定了国际护士毕业生寻求完成注册护士的加州州立董事会确定的缺陷领域的程序。

在医疗外科ca88,孕产妇和新生儿,儿科ca88,心理健康ca88课程供国际护士毕业生须完成必要的课程,才有资格申请加州国民议会执照考试谁。课程提供在美国全面介绍了ca88实践和卫生保健系统。

 

国际护士研究生课程的目的和目标

氡180 LVN到RN过渡理论和实验课程(47时钟小时= 3学分理论,68时钟小时= 2个学分实验室
  1. 描述了在医疗服务体系的注册护士的各种角色。
  2. 确定在各种实践设置护士不断发展的实践机会。
  3. 确定ca88专业的特点。
  4. 许可实用/职业护士和注册护士区分。
  5. 讲解有关行业,代表团和保密的法律和道德方面的ca88责任。
  1. 确定的专业ca88实践的概念和哲学基础。
  2. 定义循证实践。
  3. 讲解ca88过程的目的和阶段。
  4. 界定ca88实践临床判断。
  5. 讨论创建成功或不成功通信的因素。
  6. 评估有益和无益的通信技术。
  7. 确定合作的主要方面。

 

技能实验室
  1. 展示与液体和药物的安全和高效管理的数学计算的准确性。
  2. 表明在执行健康史和身体评估的理解和技巧
  3. 展示的理解和执行利用批判性思维能力的ca88急性的基本和复杂的ca88技能和慢性病患者的能力。
  4. 展示有关评估和技能表现准确的文档。
  5. 通过使用ca88过程中运用理论和ca88及相关科学跨越寿命选定的ca88技术和程序原则的知识。
氡304内科/外科III理论先进MED /外科学(3个单位,45时钟小时)
  1. 确定实际或潜在患者的需求是相关的ca88与呼吸,心脏,神经系统和肌肉骨骼系统疾病的急性病和慢性病的成年人的特殊现象。
  2. 识别临床表现,ca88和常见的医疗或手术相关的呼吸,心脏,神经系统和肌肉骨骼系统疾病的协同问题。
  3. 解释中涉及到呼吸,心脏,神经系统和肌肉骨骼系统疾病的药物或手术条件的常用程序和干预的目的和ca88。
  4. 应用物理和行为科学的知识与呼吸,心脏,神经系统和肌肉骨骼系统疾病的内科,外科,和/或ca88措施的辨别可能的后果。
  5. 运用批判性思维在ca88接近患者的与呼吸,心脏,神经系统和肌肉骨骼系统疾病的诊断和治疗的多国各种医疗或手术条件,发展重点。
  6. 解释与呼吸,心脏,神经系统和肌肉骨骼系统疾病选择ca88措施的科学原理。

 

氡305内科/外科III期临床先进MED /外科学(2个单位,90时钟小时)
  1. 与谁遇到与慢性呼吸系统,心脏,神经,肌肉骨骼系统疾病的先进的健康混乱的个人和家庭治疗通讯
  2. 计划和使用ca88过程中实现个性化的病人ca88。
  3. 与先进的医疗,手术,ca88诊断成人提供ca88。
  4. 提供有关慢性呼吸系统,心脏,神经,肌肉骨骼系统疾病ca88的所有操作的科学或实证依据。
  5. 表明增加熟练程度和自治与选定的动作技能。
  6. 表明在患者ca88的管理水平提高理论为基础的干预。
  7. 在安全,优质ca88的提供其他医疗服务提供者合作。
  8. 为证明自己的学习经验和业绩的问责制和责任。
  9. 在ca88的交付申请的法律和道德标准。
  10. 在追求和学习活动的选择表现出积极性。
  11. 申请ca88和做法的个人理念,以病人的ca88。
  12. 展示从以前学期的课程知识的提高集成。
  13. 有效的口头沟通和与患者,家属,以及所有医疗保健机构撰写促进健康和愈合。
  14. 利用在临床上目前的研究和循证实践。
  15. Demonstrate professional leadership behaviors, including advocacy, delegation, resource utilization, & collaboration with other healthcare providers.
RN 402 Medical/Surgical IV Theory-Complex Med/Surg & Leadership (3 Units, 45 时钟小时)
  1. 确定具体的现象,并确定实际或潜在患者的需求是相关的ca88具有多种保健中断的成年人。
  2. 识别临床表现,ca88,并在成人群体复杂的医疗或手术条件的协作问题。
  3. 运用批判性思维和ca88方法,以患者的诊断和治疗的各种状态复杂的医疗或手术条件发展优先。
  4. 解释选择ca88措施的科学原理。
  5. 确定医疗系统ca88领导作用的重要性
  6. 严格审查选定的ca88做法:
  7. 适应ca88实践,以成人的年龄和发育阶段。
  8. 涉及选择ca88研究成果的ca88个人客户。
  9. 分析替代的ca88措施。
RN 403 Medical/Surgical IV Clinical-Complex Med/Surg & Leadership (2 Units, 90 时钟小时)
  1. 与谁遇到健康问题破坏个人和家庭治疗通信。
  2. 计划和使用ca88过程中实现个性化的病人ca88。
  3. 与复杂的内科,外科,ca88诊断成人提供ca88。
  4. 为所有ca88操作的科学或实证依据。
  5. 表明增加熟练程度和自治与选定的动作技能。
  6. 表明在患者ca88的管理水平提高理论为基础的干预。
  7. 在安全,优质ca88的提供其他医疗服务提供者合作。
  8. 为证明自己的学习经验和业绩的问责制和责任。
  9.  在ca88的交付申请的法律和道德标准。
  10. 在追求和学习活动的选择表现出积极性。
  11. 申请ca88和做法的个人理念,以病人的ca88。
  12. 展示从以前学期的课程知识的提高集成。
  13. 有效的口头沟通和与患者,家属,以及所有医疗保健机构撰写促进健康和愈合。
  14. 利用在临床上目前的研究和循证实践。
  15. Demonstrate professional leadership behaviors, including advocacy, delegation, resource utilization, & collaboration with other healthcare providers.
氡300产妇新生儿理论(3个单位,45时钟小时)
  1. 识别正规生理和怀孕,分娩期间的心理变化,以及产后期。
  2. 描述正常胎儿和婴儿的生长发育从怀孕到出生一个月。
  3. 确定在下列情况下做出基本的ca88评估:

 

    • 妊娠每三个月期间孕妇
    • 劳动的三个阶段中产女人
    • 产后妇女从分娩到产后六周
    • 怀孕和分娩过程中胎儿
    • 从出生的新生儿到一月龄
    • 父亲和怀孕期间,分娩婴儿的兄弟姐妹和产后期
  1. ca88怀孕,分娩和产后期间常见的客户端的问题(ca88评估和协作问题)。
  1. 确定怀孕,分娩和产后期间教育生育妇女及其家庭显著的学习需求和教学策略。
  2. 怀孕,分娩和产后期间描述选定的并发症和识别与预防,早期检测和/或治疗并发症的相关的关键ca88评估和干预。
  3. 识别与所述预防和/或早期检测在新生儿并发症相关的关键ca88评估和干预。
氡301产妇新生儿临床(1.5单位,67.5时钟小时)
  1. 执行典型新生儿完整评估(和书面文档)正确识别的(a)正常和异常特征,和(b)有关的ca88诊断和协作的问题。
  2. 执行产后妇女的完整评估(和书面文档)正确识别(a)正常和异常发现,和(b)有关的ca88诊断和协作的问题。
  3. 参与了产前和产妇的评估,正确识别(a)正常和异常发现,和(b)有关的ca88诊断和协作的问题。
  4. 怀孕,分娩和产后期间评估育龄妇女及家庭成员(父亲或显著他人和兄弟姐妹)的心理和学习需要。
  5. 评估家长/监护人应对行为和长处。
  6. 根据ca88评估和诊断,实施对促进生长发育和健康结果的妇女,她们的婴儿,和其他家庭成员适当的ca88措施。
  7. 实施适当的教学策略且评估学习成果为育龄妇女和他们的家庭。
  8. 参加劳动和分娩期间教练和舒适的妇女和显著其他措施。
  9. 通过实施旨在及早发现相应的预防措施和评估预计在育龄妇女和新生儿的潜在常见的并发症。
  10. 应用所选的研究成果和循证实践的ca88育龄妇女,婴儿,和其他家庭成员的。
  11. 展示爱心的行为,并与产妇的客户,家人有效沟通,和卫生队的成员。
  12. 确定共同的伦理困境,并在产科ca88的法律问题。
  13. 展示职业行为。
氡302照顾儿童理论的(3个单位,45时钟小时)
  1. 识别的童年压力源,这是危及生命或导致儿童发育和健康和福祉显著中断。
  2. 在描述婴幼儿的发育过程中的健康破坏因素的影响。
  3. 探索选择主要的健康混乱的儿童和他们的家庭的生物心理社会,文化和发展的影响。
  4. 评估所有系统的物理特性在婴儿和各年龄段的儿童,并评估这些发现的常态。
  5. 分析发生在受影响的儿童和他们的家庭变化方面选择健康的破坏。
  6. 检查父母,家人和同胞的压力,当孩子遇到显著健康的破坏。
  7. 制定基于对孩子的病情,年龄和生活状况的知识ca88决策。
  8. 找出治疗,手术和ca88措施是挽救生命,治疗或姑息。
  9. 评估一个孩子和他们的家庭的学习参与最佳适应重大卫生中断新信息的能力。
  10. 制定鼓励一些严重的健康混乱最佳适应的ca88措施。
氡303照看孩子临床的(1.5份,67.5时钟小时)

利用目前的理论和循证实践指南,分析,计划,实施ca88婴儿和各年龄段的孩子。

  1. 执行和记录的儿童和家庭的进步和监控ca88的效果持续评估和评价。
  2. 执行和记录婴儿和谁的经验主要的健康儿童的破坏复杂的ca88程序。
  3. 教新的适应性的措施和建议儿童和家庭谁是显著应付压力。
  4. 评估孩子的健康中断的ca88以家庭为单位,同时提供支持和信息的参数。
  5. 采取适当的保护措施,并为儿童和家庭显著健康中断提供适合年龄的养成。
  6. 拥有专业的同事和学生团体进行合作,开发和提供服务的连贯性。
  7. 展示职业行为。
氡400心理健康理论(2个单位,30个时钟小时)
  1. 确定整个生命周期影响严重的精神疾病生物心理和文化因素。
  2. 检查选择的理论和研究整个生命周期的主要精神疾病的潜在的精神ca88。
  3. 制定精神科ca88措施有利于心理健康适应适当的住院和社区环境。
  4. 描述了心理健康维护,促进和康复的个人和家庭ca88转诊社区资源。
  5. 描述了精神疾病和器质性脑综合征的治疗精神药理学的典型用途。
  6. 显著和非有效的通信模式之间进行区分。
氡401心理健康临床(2台,90小时时钟)
  1. 展示爱心的行为和治疗的沟通能力,包括同情和便利,与客户和他们的家庭谁遇到心理压力。
  2. 应用生物心理和ca88理论和ca88过程进入案件管理组件,同时照顾消费者在紧急ca88和社区设置精神科,心理健康服务。
  3. 证明其安全性,责任制和问责制,团队成员,合适的医院和社区行为,并积极沟通与消费者,家庭,工作,同事和导师的专业行为。
  4. 包括文化,发展,社会经济和其他个人客户差异(生理和心理)进入服务计划,ca88计划,客户关怀活动,和社区资源的开发。
  5. 演示了压力和焦虑减轻,恢复,重建,和重返社会和健康教育与消费者和照顾者的干预。
  6. 实践选择精神科,心理健康ca88的角色,包括顾问,合作者,咨询师,教师,个案经理,直接服务提供者。

 

国际护士研究生课程的入学要求

请查看以下要求: 所有程序一般入学要求

被考虑录取到ca88课程,所有的申请人必须符合以下条件:

  1. 成绩单和课程评价从批准证书评估。
  2. 从注册护士说明缺乏的候选人的特定区域的加州板公函。
  3. 申请人必须满足医学领域的gurnick学院的下列招生政策:免疫接种,健康检查,背景检查和心肺复苏术认证(见在学校目录医疗领域和“录取”的gurnick学院的政策)。
  4. 申请人必须提交完整的申请。我们建议有兴趣的申请人填写与招生顾问申请。
  5. 申请者必须具有高中毕业或获得了GED,并至少有18岁。
  6. 申请人必须支付所有相关费用,按照目前公布的收费表发放的入学合同之前或进行其他付款安排接受了学校。
  7. 申请人必须通过为基本的和中间医疗外科ca88的写入能力考试具有最低分数的75%。
  8. gurnick学院要求申请者如果需要的话,通过与ca88课程主任或副节目总监接受记者采访时亲自或通过Skype。
  9. 申请人必须提交他们为什么选择了ca88专业作为职业2-3页写好作文。
  10. 申请人必须提交建议的三(3)字母的ca88程序。这些可能来自雇主,眼前的工作监事,与健康相关的设施,申请人已经做志愿工作,或者从以前的学院/大学课程的教师。提交正式的组织文具推荐信。
  11. 申请人将根据排名如下标准:
    • 个人面试
    • 写好作文
    • 三封推荐信

如果招生开口比满足入学要求申请人少,申请者将被要求通过与ca88课程主任或副项目总监的采访。

 

国际护士研究生课程认可和批准

 

ABHES Accrediting Bureau of Health Education Schools Logo

派驻健康教育学校局(abhes)

gurnick学院成立由健康教育学校(abhes)的评审局的国家机构认证。 abhes认证不包括继续教育课程。

abhes邮寄地址:
7777 Leesburg的狗鱼套件314Ñ
弗吉尼亚州福尔斯彻奇22043

abhes电话: 703-917-9503
abhes电子邮件: 信息

BPPE Bureau for Private Postsecondary Education Logo

局私人中学后教育(BPPE)

gurnick学院是批准私人中学后教育加州局经营的私人机构。批准后方可经营手段的机构是符合2009年包含在加州私立高中后教育法(cppea)的最低标准(修订版)和部门规章的加州法典第5的7.5。 cppea支配私人中学后教育的局。

BPPE邮寄地址:
1747ñ。市场BLVD。套装225
萨克拉门托,加利福尼亚95834

BPPE电话: 888-370-7589
BPPE电子邮件: 一般

 

国际护士研究生课程介绍

课程号标题时钟小时学期学分
RN 180LVN到RN过渡课程的理论和实验120.05

本课程介绍学生副学士学位ca88课程的注册护士和框架的作用和责任。

重点放在了注册护士的各种角色,法律和道德责任,ca88过程中,批判性思维和循证实践在整个生命周期提供主管ca88多元客户的不同人群。

讲座内容包括注册护士的角色,照顾成人,产假和儿科的客户。本课程的实验室部分侧重于ca88过程中,批判性思维,应用理论在不同的患者案例场景技能的利用率。

以下技能能力集中在这门课程:用量计算,评估,静脉内给药,和中心静脉通路,药物管理,鼻饲,导尿管插入,气管切开ca88,吸痰和。

RN 300产妇,新生儿理论453.0

综合孕产妇和新生儿ca88开头的成见规划,其中包括生育周期内怀孕和产后,产妇和新生儿并发症,男性和女性生殖问题和需求,以及家庭的需要和问题发生的风险。

营养,文化差异和母亲安全和新生儿的概念纳入整个。在怀孕期间,分娩和分娩,以及产后立即治疗用药也包括在内。

RN 301产妇,新生儿临床67.51.5
本课程以讲授临床现场。本课程适用母亲和新生儿病人为中心的理论内容。重点是评估,教学和临床干预措施,以促进家庭健康的结果。
RN 302照顾孩子的理论453.0

深入识别影响通过年轻的成年人,包括身体和发育成熟的儿童各种疾病。

文化差异和家庭关系进行了探讨。疾病预防,健康维护,以及适当的治疗干预措施,如药物制剂和营养都包括在内。

RN 303照顾孩子的临床67.51.5

本课程以讲授临床现场。本课程适用的理论内容付诸实践,注重以病人为中心,以质量服务。与家人的互动有利于学生的认识在发展过程家庭动力学及其影响的能力。

要关心先进的技能,小儿患者是通过模拟实现。ca88过程中的应用,以优化病人及家属的结果被强调。

RN 304医疗/外科III的理论,先进的MED /外科学453.0

本课程提供基本的医疗/外科理论与呼吸,心脏,神经系统和肌肉骨骼疾病。

制定通过年长成人中发生的生物,心理和社会学的变化动态序列的理解。原来的生长和发展方式转变,以及在发展的关键时期中断都和帮助ca88洞察力的发展,这将使安全,有效的患者为中心的ca88。

RN 305医疗/手术的III期临床先进MED /外科学90.02.0
本课程以讲授临床现场。整合和对患者具有多种保健中断选定组先进的医疗/手术理论课爱心的实际应用。学生在ca88过程中应用,以优化患者的治疗效果。
RN 400心理健康理论30.02.0

本课程的理论和精神科ca88的原则。行为,通信和精神药理学的生物心理社会基础被强调。病人的关系和使用有效和非有效的通信被寻址。

护士的预防和早期识别儿童,青少年,成年人和老年人和精神疾病和器质性脑综合征的治疗方式的精神疾病中的作用进行了研究。

RN 401心理健康临床90.02.0
本课程以讲授临床点。这当然有利于理论在照顾谁可能会遇到的心理压力,神经生物学障碍,和高风险的情况下,如无家可归者,家庭暴力,虐待儿童,艾滋病毒和创伤后应激综合征患者选择的应用到临床实践中。学生在ca88过程中应用,以优化患者的治疗效果。
RN 402Medical/Surgical IV Theory-Complex/Critical Care Med/Surg & Leadership453.0

本课程结合了以前的医疗手术ca88理论与病理生理学,营养学,药理学,和患者的复杂的医疗手术医疗安全的破坏和个性化关怀的心理成分的整合的重点。

注重整体ca88烧伤病人,心脏衰竭,急性呼吸窘迫,休克,多器官功能障碍和创伤性脑损伤。因为这涉及到复杂的医疗手术的健康变化的管理领导和管理的ca88进行了探索。

RN 403Medical/Surgical IV Clinical-Complex/Critical Care Med/Surg & Leadership90.02.0
本课程提供集成和对患者具有多种保健中断选定组先进的医疗/手术理论课爱心的实际应用。学生在ca88过程中应用,以优化患者的治疗效果。
73528.0

 

国际护士研究生课程成本和费用

所有学生必须采取的过渡过程。总节目成本是过渡过程和一个或多个下述的选择课程的总和。

过渡课程费
   注册费(不退还)$ 100.00
   个人平板电脑瓦特/键盘费(不退还,如果使用的话)$ 750.00
   过渡书籍(不退还,如果访问)$ 50.00
   过渡课程学费$ 8,000.00
当然总成本$ 8,900.00

 

医疗外科ca88学课程学费
   医疗手术书籍(不退还,如果访问)$ 750
   医疗手术学费$ 16,000.00
当然总成本$ 16,0750

 

Maternal & Newborn Nursing Course Fee
   Maternal & Newborn Books (non-refundable, if accessed)$ 250
   Maternal & Newborn Tuition Fee$ 7,200.00
当然总成本$ 7,2250

 

照顾的儿童课程学费
   照料的儿童书籍(不退还,如果访问)$ 250
   照顾的儿童学费$ 7,200.00
当然总成本$ 7,2250

 

心理健康课程费用
   心理健康书籍(不退还,如果访问)$ 250
   心理健康学费$ 6,400.00
当然总成本$ 6,4250

 

国际护士研究生课程的财政援助

经济资助 是这些课程不可用。

有关更多信息,请联系我们的招生团队 559-222-1903.

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